“皇上,黑衣军乃天子禁军,只承担保卫皇室安全的职责,并不擅长攻坚作战。
还是让臣的教导团去执行这项任务,才更为妥当。”
还没等杜英杰回应,黄埔军校教导团团长韩磊就快步上前,一脸诚恳的向马超请命,主动代替实战经验不足的黑衣禁军。
“教导团、士官团、警卫团、特战旅,是这次作战的主攻力量,黑衣禁军也不能只看不动。
串墙过户的作战方式,对实战经验和战斗力的要求并不高,还是让黑衣军与辅兵配合执行吧!
只要我的位置不暴露,便不会遭遇到危险。”
杜英杰跟随马超多年,对他的行事作风了如指掌,特别是在战场上,马超那霸道专权的指挥风格,根本就不允许他人质疑。便迎合着说道:
“皇上妙计,臣已经领会您的计划了。
只是战场上的建筑物数量并不多,黑衣禁军有辅兵协同配合,派出九支连队参战足矣。
剩余的九支连队,还可以继续保护皇上的安全。”
马超在心中暗自思量一番后,认为杜英杰说的有道理,便微微点头,回应道:
“那好吧!黑衣禁军派出一半的兵力参战,其余人员原地待命,随时做好轮换准备,要务必保证作战力量的持续性。”
随着马超一声令下,前线作战的士兵们,便不再盲目的向倭寇发起攻势,转而寻找掩体修筑工事,与倭寇军队展开远距离互射。
黑衣禁军的穿墙攻势,借助着建筑物和炮火轰鸣声的掩护,进展的十分顺利。
士兵们有的用木桩撞破墙,有的用铁锤凿破墙,他们的动作迅速而敏捷,没有一丝拖泥带水。
倭寇被正面战场上的炮火和射击吸引,他们丝毫没有察觉到,会有几支奇兵,正在从不同的方向朝着他们悄然逼近。
与此同时,敢死队的筹建工作却让马超大感意外。
在重赏之下,应募者的热情,就如燎原之火般快速蔓延。
仅半天时间,竟然有一千多人踊跃报名,母贤君不得不下令停止招募,向马超请示是否提高招收标准。
在这人命如草芥,却又极为注重宗族亲情的明朝末年,五十两白银和五十亩地,这是他们几辈子都难以积攒到的巨额财富。
对于在温饱线上挣扎的军户子弟来说,这种诱惑就如同黑暗中的火焰,而他们这些飞蛾一般渺小的穷人,明知这就是买命钱,可他们为了家族也无法抗拒。
而且在战死后,皇帝还会赏赐加倍的额外奖赏,这样的优厚待遇,让所有符合应征条件的人都为之癫狂。
马超无奈之下,只得提高了敢死队员的报名门槛,宣布:
“独子,未结婚生育子嗣者不收;
体弱,负重不能奔跑者不收;
夜盲,夜间看不清十步者不收。”
最终,经过层层筛选,敢死队的规模被控制在了五百人。每三个人中,会有一人被分配给两颗手榴弹,又或者是一枚炮弹。
当发起决死冲锋的时候,手拿手榴弹的人跑在最先前,两名空手的敢死队员紧随其后。待最前边队员死亡后,他们再拿起手榴弹继续冲锋。
有人不禁疑惑,为什么没有更便捷的炸药包?
这是因为马超,早就已经将军中的炸药包收缴一空,全部配发给了长江水师,让他们凭此利器实施狼群战术。
马超心系敢死队的军心士气,为了鼓舞他们,便亲自前往敢死队营地慰问。本想通过一番慷慨激昂的勉励,激发队员们内心的斗志。
可当他踏入营地的那一刻,眼前的景象却让他如鲠在喉,心中满是酸涩与不忍。
只见所有敢死队员都是面黄肌瘦,初春时节,大多数却还穿着单衣,而且还是奇装异服,不伦不类。
有的人穿着道袍长衫的,那宽大的衣袖在风中飘动,显得十分滑稽;
有的人穿着麻布粗衣的,那补丁摞着补丁的寒酸,简直就是形同乞丐;
还有人穿着锦缎大氅,松松垮垮的裹在身体上,一看就是打家劫舍抢来的;
令人无比惊讶的是,其中竟然还有身穿妇女衣袍的人,站在人群中却丝毫不觉得丢人现眼。
他们大部分人的脚上穿着草鞋,还有几个光着黑乎乎的脚丫子,踩在冰凉的地面上,不停的上下踏着步。
在这人群之中,有面色黝黑、鬓角染白的中年人;有头发蓬乱、眼神中透着迷茫的青年人。
还有很多稚气未脱的少年,他们的脸上带着些许青涩,可眼中却闪烁着兴奋的光芒,果真是初生牛犊不怕虎。
马超看着眼前这一幕,心中不禁暗自叹息:
“如此一个古老而又勤奋的民族,曾经创造了无数辉煌的文明进程,可如今却走到了这般积贫积弱的凄惨境地。
虽然让他在情感上难以接受,可现实就是这般残酷,而且这种末世情景,竟然每隔三百年就会重复上演一遍。
这片土地上生活的芸芸众生,被独裁者愚弄千年后,果然被儒家思想塑造成为了‘盛世之牛马,乱世之炮灰’。
仿佛这就是被命运诅咒的后果,堪称人类文明发展史上的悲剧,也是马超这类有识之士心中——永远的痛。”
马超望着这一群看似乌合之众,实则满怀赤诚的敢死队员,心中五味杂陈。
念及于此,他突然没了鼓舞士气的欲望,只觉得满心悲凉,便让母贤君代替自己发言。
母贤君站在众人面前,口若悬河,讲述着国家和民族的伟大,描绘着他们敢于牺牲的大无畏精神,以及将会获得到的无上荣耀。
马超站在一旁,听着母贤君的满口仁义道德,心中却感觉到了无比羞耻。
再看看面前这些形色枯槁,却在“善意谎言”的欺骗中,精神状态表现出了亢奋的人们,他心中的悲哀,已经开始转化成为了朦胧的泪花。
马超在心中发下誓言,等自己完成军事强国的理想后,一定要把心思全部转移到教育上。
在快速发展科技生产力的同时,让这片土地上的每一个人,都能具备与民主制度相匹配的思想认知。