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第124章 强烈的求生欲
    第124章

    “我和我妈正准备找个地方吃饭。”

    方一凡在强烈的求生欲下,果断老实回答。

    万一王一笛一会有什么想不开的话,旁边童文洁能抽断他三条腿。

    他今天发生的意外已经够多,想安安静静活着见到明天太阳。

    “哦,知道了……”电话那边传来王一笛明显带着失望的话。

    “我妈想约你妈见个面,商量点事情,给她发微信她没回。”王一笛说道。

    方一凡看了一眼童文洁,见她开着车,还不忘竖着耳朵往这边探脑袋偷听。

    “她正在开车,没有看到,我跟她说一声。”方一凡回道。

    “好的,回聊。”王一笛说完,直接挂~断电话。

    方一凡眉头一跳,小姑娘明显有什么话想对他说-。

    不过,也没所谓了,真要说,还会找机会。

    不再说,说明也不是什么重要事。

    “怎么不说你身边没人?怕妈妈听到什么了不得的东西?”

    童文洁开车着,见方一凡收起手机,斜眼横了他一眼。

    “妈,你说过,说谎不好,不能骗人。”方一凡一本正经说。

    “我还说过你少惹点事,你听过吗?”童文洁眉眼一竖,语气变得不善起来。

    “……”方一凡觉得他再回一句,童文洁能炸,还是算了吧。

    “哼!”童文洁见状冷哼一声,“就这边随便吃吃。”

    方一凡脑袋往外一看,不是火锅就是鱼庄,还有西餐什么的,倒是挺齐全。

    停好车,童文洁车里给王一笛她妈妈回了个信息。

    送完方一凡去长宏,俩人就见面,商量组成统一战线和学校谈判的事情。

    一顿饭,母子俩吃的都心不在焉。

    潦草吃完,童文洁就把方一凡送到了长宏,直接离开。

    离开课其实还有不少时间,方一凡在教室里二刷我的父亲母亲。

    渐渐同班里学生也都来齐,没几个在聊天,都在刷电影。

    到了时间,编导基础班的授课老师吴天海走进教室,打开投影仪。

    不是电影,而是PPT。

    “各位同学,我的授课风格是少说废话。”

    “大家毕竟都是交钱来的上课的,想听鸡汤可以去百度。”

    “有什么课堂疑问,课后有十分钟,由来自燕影的在校生给你们解惑,我也会在旁边。”

    “从今天起,咱们开始影视编导考试中,最为重要的内容——影视作品分析的课程。”

    “这门课最能考察一名学生对于成熟成功艺术作品的见解看法,艺术感受力,感知力,鉴赏能力,学好它,你才能真正说,你看见了编导的门槛。”

    吴着,将PPT翻了一页,上面是课程构架,一共四个章节。

    第一是认识电影电视,第二是影视语法视频语言。

    第三是电影影评写作,第四是电视作品分析。

    吴天海做完大致讲解后,开始详细讲解认识电影电视。

    其他学生在下面火速做笔记,有人图省事,直接手机拍照。

    方一凡就很过分了,他不仅记笔记,还直接用手机录音来着。

    长宏不允许录音录像,大部分艺考学校都不允许。

    录像太嚣张,录音就比较隐秘低调。

    “……同学们可以思考一下,影视在我们生活中,扮演什么样的角色?”

    “你最喜欢的两三部电影电视节目,到底什么?一分钟时间!”

    “好的,时间到,影视在我们生活中,有三重角色。”

    “商品,媒介和艺术……”

    方一凡聚精会神地听课做笔记,旁边其他的学生也都是如此。

    这里不比高中,来到这里,都意味着家里真金白银的付出,几乎没有捣乱不学的。

    所有学生来到这里,都是想进入旁边那座学校,燕京电影学院。

    吴到影视商品属性的时候,播放了这个杀手不天冷的开场。

    “这个电影离现在有二十多年的时间,但观看的时候,是不是还会有一丝紧张?”

    “我觉得,这部电影在商业属性上,是非常成功的。”

    “成功在什么地方,两个例子。”

    “第一是开场方式特别,主角杀手里昂没有完全出场,但已经把所有人全部干掉。”

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    “这是一种介绍人物的方法,名叫强起,以强刺激时间开始故事的讲述。”

    “这场枪杀场景,子弹,枪,血,干净利落的专业杀人手段,无一不在刺激观众的好奇、期待、激动等情绪,这就是成功。”

    “第二是巧妙的故事线索排列,杀人-认识女孩-家人被杀-救女孩……”

    “你们发现没有,暴力戏后情感戏,然后又转暴力,再是感情,循环往复。”

    “这就是暴力爱情模式,暴力和爱情向来最能刺激人的感官。”

    “整个片子节奏是快慢搭配,能够更好的吸引人,这就是成功的商业属性。”

    .... . 0

    讲台上,吴天海把电影播放重新切换回PPT,将电影细节掰开揉碎,一点点呈现在学生面前。

    之后,又相继播放了釜山行和僵尸之地的开头,并进行剖析。

    商品属性之后,便是媒介,最后是艺术属性。

    这次吴天海用的是我的父亲母亲做示例。

    “这一段很短,两分钟,从儿子读书,母亲在听开始,一直到结尾。”

    “你们来思考两个问题,这一段在拍摄上有何特色?”

    “你如何理解这样的特色?”

    方一凡闻言,首先想到的是过去与现在两个时空交错,用的色彩完全不同。

    前者是彩色的,后者是黑白,这是反常规的,一般都是过去黑白,现在彩色。

    观看之后,吴天海的讲解与方一凡所想一样,但更为细致入微。

    这一节课,上了近六十分钟,方一凡却感觉好像一晃就过。

    和在学校学习的那种煎熬完全不同。

    真的愿意学,学进去,时间其实过得很快。

    所有人都像海绵一样如饥似渴的接受着新的知识……

    PS:关于电影授课,是方一凡真正从学渣起步,努力学习的开始,以后不再写的这么详细,会一笔带过,真有感兴趣的兄弟,可以网上搜课,今天开始调整作息……六.

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