作为语文老师，吴文光当然清楚，课文背诵最终的目的，就是要提高学生的语感、词汇量以及对文章的理解能力。

    康伟的这番话，显然对语境的体会深刻而生动，不正是背诵的意义所在吗？

    而自己刚刚还在煞有介事地教叶慎行该如何布置作业。

    幸好上课铃声解救了尴尬师生二人组。

    等叶慎行和吴文光分别带着自己的学生走出办公室，其他老师才面面相觑：

    “这个小叶老师有点东西啊！”

    叶慎行走进教室，八班的同学们发出一阵热情的欢呼。

    看来昨天那场乒乓球台争夺赛给自己博得了不少好感。

    叶慎行双手往下压了压，笑着道：“好了！开始上课！”

    情分归情分，但是该调皮捣蛋还是忍不住的。

    表面上朝着讲台上的叶慎行笑嘻嘻，桌肚里面的小把戏可多了。

    在“明察秋毫”下，叶慎行想要忽视都难。

    今天是课文精读，叶慎行让同学们将课本打开，接着貌似不经意地问了一句：

    “吕笑笑，跳跳糖咯牙吗？”

    吕笑笑坐在第二排，此刻的她正端坐在座位上，一副好好学生的乖巧模样。

    谁也不知道，她嘴里的跳跳糖正在“噼噼啪啪”和牙齿热情相碰。

    这声音明明只能自己听见啊，怎么叶老师会知道！？

    吕笑笑立刻用手捂住嘴，满脸飞红，惹得其他同学一阵哄笑。

    叶慎行扭头，在黑板上板书写下几个重点词汇，一边写，一边道：

    “吃到一半的辣条收起来，油都快滴到裤子上了！”

    “干脆面别吃了，那动静，比跳跳糖可大多了！”

    “小镜子和梳子放好，上课只需要认真的大脑，不需要你酷帅的头型！”

    ……

    一口气将学生们自以为隐蔽的小动作，通通无情揭穿。

    被点到的学生无一不惊诧地瞪大了眼，然后再在旁边同学的笑声中将东西收好。

    叶老师也太厉害了吧？

    不仅是顺风耳，还是千里眼？

    还有个别不信邪的，没有动弹。

    叶慎行写完板书，回过头来，满意地发现绝大部分搞小动作的都乖了，至于那一两个仍不肯放弃的——

    “季乐成，魔镜无法告诉你如何对付青春美丽疙瘩痘，但是老师能。”

    学生们已经笑得不行了，东倒西歪地捧腹揉肚。

    “手上细菌很多，第一步要做的就是避免用手摸脸，防止感染发炎！还有，桌肚里辣条这类重油重辣的东西少吃！”

    居然真的是在认真给出建议！

    这种清奇的画风瞬间震撼了学生们！

    说完，做了个“收”的手势，全体学生似乎被装上了遥控按钮，立刻从哄堂大笑变成端坐模式。

    哪怕是对语文最不感兴趣的学生也没了办法，反正小动作很难躲开叶老师的慧眼，那么也只能开始听讲了。

    在叶慎行“声临其境”的作用下，渐渐发现，似乎文本精读也挺有趣啊。

    原本觉得平淡无奇的描述，在叶慎行的解读释义下，也能开始发觉笔锋下蕴藏的深厚情感。

    一节课四十五分钟，除却开头时安顿纪律的那部分，其余时间利用率极高。

    等叶慎行放下书本，“这节课就先讲到这儿。”

    同学们才讶然发现，啊？这就要快下课了？

    可惜，教室里有几人是坐立难安地熬过了一堂课。

    正是昨天没交作业的那四个。

    他们是看着康伟抱着一摞作业本跟在叶慎行后面进了教室，没有发作业，也一直没有提。

    叶慎行结束讲课，修长白皙的手指将那一摞作业本的最上面几本，拿了起来。

    本来担心得要命，这下子知道到了算账挨骂的时刻，四个人反而松了一口气。

    反正伸头缩头都是一刀，挨骂总比头顶悬着达摩克利斯之剑来得好。

    “我手里的这几位同学作业，传阅！”

    叶慎行说着，将作业本递了下去，同时宣读了名字：

    “方玲、冯英逸、白悦……”

    每个被点到名字的学生都忍不住骄傲地挺直了腰杆。

    同时，又将其他的作业本一并发了下去，“大家的问题我都写在了后面，以后多加注意。”

    在拿到本子之前，大家都没想到一个普通的读后感，叶老师居然批改地那么认真。

    从字迹、到措辞，再到行文结构和情感分析，都简明扼要地直中红心！

    幸好昨天作业有用心做，很多学生拍着胸口暗自庆幸。

    吕逸明看着旁边同学的作业本，上面是叶慎行潇洒飘逸的批改笔迹，突然心里有点羡慕。