换作是别的资深语文老师，即便是让他再说，也和罗娉婷的差不多。
罗娉婷的分析，已经十分到位了。
但全班所有人对许衡，还是怀揣极大的好奇。
许衡微微一笑，“这次考试的作文题目和某省之前颇有人文情感关怀的：你们再看看书，我再看看你们相似。”
一开口，就拔高了思维高度。
罗娉婷眼前一亮，更是激动。
许衡，“和我们这次考试的作文题相同，两者都是在不断引导考生关注为人的思维品质和感性能量，充分做到以生为本。”
“希望你们在行文写作中能够充分展露真实情感，代入自己在日常生活中的思考。”
这番话，完全以一个不同的角度切入。
所有同学欣喜。
石磊落挠了挠后脑勺，傻笑起来，“刚刚还为许老师捏了一把汗，现在看来，是我想多了。”
许衡继续，“虽然，审视自我一词看似相当宏大，不知如何写起，但实际上也非常容易落实在生活的具体角度。”
“因为自我本身的含义相当丰富，命题人也在题干作出了提示，比如成为怎样的人、希望什么样的生活，以及个人所能做的事。”
“你们在写作文的时候，是以小见大，从微观的、个人的角度叙事或是论述，最终立足自身和同代人，在青春成长中正确地、良好地认识自己，并为自己规划更光辉灿烂的未来吗？”
有的人点了点头，但有的人还是懵圈的！
不是觉得云里雾里，而是在自我反思！
“一个作文题目，能延伸那么多嘛？看来还是我们的眼界浅显了……”
“是好久没听许老师讲课的原因吗？怎么感觉许老师讲得东西给人很舒服的感觉。”
“如沐春风！”
“我仿佛打通了任督二脉！”
许衡白眼众人，“你们就拍马屁吧！”
众人依旧是厚着脸皮，“我们愿意！”
许衡，“……”
“之前罗娉婷在立意方面提及了从一个人的多重身份与举动进行阐述，来表现如何画好像，画怎样的像。”
“我这里再提一点，以什么为像？以什么为镜？”
经过许衡这么一强调立马有人道，“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
“镜，在我们的日常生活中已脱离本身作为物的概念，从其中我们所能看到的不止有物质世界，还有个人的精神品质，成长思考。”
“在人的一生中，诸多经历可以成为观照我们的镜子，辅助我们自画像的成形。比如遇见的某个人、经历的某件事……”
许衡点头，“孺子可教！”
众人兴奋，看着许衡，双眼无比渴望。
“许老师，你就是我们的神！”
“你怎么什么都知道啊！”
“学神在你面前，也是一个虔诚的求学者！”
罗娉婷深吸一口气，对许衡的眼神，越发恭敬。
许衡起身，“不早了，我要回去了。”
他也不约束这群学生，给他们极大的自由。
许衡走后，所有同学依旧是崇拜目送。
突然，有人提议，“我们去网吧放松放松吧！反正语文和外语都考完了！”
韦明海第一个白眼，“数学就不考了？物理、化学和生物就不考了？”
他们是理科班。
“好吧……以前考试都不考，我们都去网吧的！不过为了许衡老师，我愿意坚持下去！”
“我们的成绩都算0分了，这还有意义吗？”
“对！我之前就想问了！”
“我一直以来都提前交卷，从来不关注还有这个规定！”
“都是0分了，我们全对，也没任何意义啊！”
罗娉婷，“怎么没意义？给不给分数，是他们的事，我们完成试卷是我们的事！”
“况且，我也想明白了，与其拿高分，还不如这样最能让他们对许衡老师尊重！”
韦明海双眼微眯，“算是给他们下马威！让他们瞧不起我们！”
石磊落，“瞧不起我们是次要的，要是瞧不起许老师，我给他们拼了！”
韦明海白眼石磊落，“杀人诛心，这个道理你要懂！”
石磊落，“反正我听许老师和你们的！其他的，我都不管！”
韦明海提议，“走了，回班级，我给你们再弄几道数学题。”
“走走走！”
回去的路上，有同学好奇起来，“罗娉婷，你怎么交卷交的那么快？你真的全部都写完了？”
“那么多阅读材料，你怎么看得完啊？”
罗娉婷咧嘴一笑，“我压根就没看，因为这次考试的材料，有一部分，是许老师推荐给我的书单中的，我平时没事看过的，都烂熟于心了！”
“还能这样？！”
“慕了！回头我也找许老师要一份书单去！”
“虽然感慨过了几十遍几百遍，但我还是想说，许老师yyds！”
众人齐声，“对！许老师永远滴神！”
回到30班，刚走进去，众人就看到孤零零的章瑞云绷着脸站在讲台前。
……
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