“怎么回事？”没人回答。

    周猛低着头，含糊地嘟囔了一句：“没事，自己不小心撞的……”

    赵辰更是把头扭向窗外，一言不发。

    英语老师看到周围同学那古怪的神色，似乎明白了什么，摇摇头，没再追问。

    “好了，拿出课本，开始晨读。”

    朗朗的读书声很快响起，试图掩盖之前的波澜。

    一整天，苏林所在的区域仿佛成了一个无形的禁区。

    没有人敢大声喧哗，甚至经过他身边时，都会不自觉地放轻脚步。

    苏林乐得清静。

    他依旧快速地翻着各科课本和习题，神识扫过，所有知识便如同镌刻般印入脑海，理解融汇只在一念之间。

    高中的这点知识，对他浩瀚的神魂来说，连沧海一粟都算不上。

    下午最后一节是数学课。

    数学老师是个脾气有些急躁的中年男人，最喜欢的事情就是抽问那些看起来走神的同学。

    或许是苏林今天“浏览”课本的速度太快，姿态太过随意，引起了老师的注意。

    “苏林！你来回答一下这道题的解法和思路！”

    老师点到了他的名字，手指敲着黑板上的一道立体几何难题。

    这道题难度不小，涉及到复杂的空间想象和辅助线构造，是准备用来拉开区分度的。

    不少人眼中露出一丝看好戏的神色，这道题，可不是靠狠劲就能做出来的。

    赵辰和周猛则偷偷抬起头，眼神里闪过一丝恶意，盼着他出丑。

    在所有人的注视下，苏林缓缓站起身。

    “连接bd?与b?d，交于点o。证明o点即为所求截面与对角线b?d的交点。”

    “过o点作Eh\/\/ bc?，交bb?于E，交b?c?于h。”

    “同理，过o点作FG\/\/ c?d，交c?d?于F，交dd?于G。”

    “连接E、F、G、h、E，所得五边形即为所求截面。”

    “证明思路利用空间直线与平面平行性质，以及三点共线反向推导……”

    他语速不快，条理却清晰得可怕。

    不仅直接给出了最简洁的辅助线做法和截面形状，甚至连证明的核心定理都点了出来。

    整个过程，没有丝毫犹豫和卡顿，仿佛那复杂的立体图形就清晰地呈现在他眼前，答案早已了然于胸。

    数学老师脸上的不耐早已消失，取而代之的是越来越浓的惊讶，最后彻底化为了震惊！

    这种解法，甚至比他备课时准备的标准答案还要巧妙！

    尤其是那“三点共线反向推导”的思路，更是点睛之笔！

    这……这是一个平时成绩中下游的学生能说出来的？

    全班同学也听傻了。

    尤其是那些数学好的学生，仔细一想，顿时觉得茅塞顿开，看向苏林的目光像看怪物一样。

    这家伙，不是蒙的！

    他是真的会！

    而且理解得极其透彻！

    赵辰和周猛则彻底低下头，脸上火辣辣的，又被无形地抽了一巴掌。

    “呃……很好！非常非常好！思路清晰，解法巧妙！”

    数学老师从震惊中回过神，连连称赞，看着苏林的眼神充满了惊喜。

    “坐下吧！大家都要向苏林同学学习，多思考，多总结！”

    ……